Физиологичната основа на обучението на кучета

Следното наблюдение на Лоренц е интересно за разбирането на физическите основи на обучението: той твърди, че едно куче избира майстор от членове на семейството на определена възраст (3-4 месеца).

Ако си купите куче на по-възрастна възраст, тогава може би няма да е възможно да го отгледате с верен отнолюбка.

 

Въвеждайки понятието рефлекс към науката, Р. Декарт дори не подозираше, че този термин ще стане един от основните в съвременната физиология на висшата нервна дейност. По дефиниция на Декарт рефлексът е естествен отговор на организма към външен агент. Тази концепция беше допълнена и сложна, а сега рефлексите се разделят на два типа: безусловно (вродено) и условно (придобито).

Безусловни рефлекси

Рефлексите за оттегляне на ръка от горещ обект, притискане на очите, докато се движат към обект (вълни на ръката), кихане, кашлица и др. Са безусловни, сложните безусловни рефлекси се наричат ​​инстинкти. Такива са познати като сексуални, хранителни, защитават потомството, запазват собствения си живот и т.н. Често в реалния живот те се конкурират помежду си: по-силен инстинкт потиска слабите. Например, майка, въпреки опасността, защитава младите си и не бяга. В този случай великият инстинкт на майчинството, насочен към запазване на вида, е по-силен от инстинкта за самосъхранение ...

Сега е доказано, че някои компоненти на безусловните рефлекси се формират по време на живота на животните. Интересен е феноменът на отпечатване (запечатване), описан от C. Lorentz. Известно е, че новородените пилета вече "знаят", че трябва да следват полагащата майка.

Оказа се, че ако едва излюпените пилета показват някакъв малък движещ се обект, като топка, те го вземат като родител и започват да го следват, точно както биха следвали кокошката. Ако известно време по-късно истинската майка бъде допусната до пилетата, те няма да й обърнат внимание. Интересно е, че отпечатването е възможно само на определен етап от развитието на организма, а по-късно рефлексът вече не се реализира.

Необходимо условие за "узряването" на редица безусловни рефлекси са игри. Първоначално в кучето са положени рефлекси за преследване на избягал обект. Но само в играта тя научава как да грабва правилно, в играта се научава да бъде хищник.

Условните рефлекси, за разлика от безусловните, се формират само по време на живота на животните.

Съществуват класически (павловски) инструментални условни рефлекси.

Класическите са много чести. Когато в устата попадне слаб разтвор на киселина, започва силно слюноотделяне, това е безусловен рефлекс. Обаче, ако си представим, че ядем лимон, тогава ще почувстваме как устата се пълни със слюнка. Ролята на безусловния стимул (лимонов сок) се играе тук от условен стимул - асоциацията с вкуса на лимона. Има един случай, в който един човек избухна в концерт на духовия оркестър: той започна да лющи лимон пред музикантите; Няколко минути минаха и оркестърът мълчеше, музикантите не можеха да духат в тръбите - устата им беше пълна със слюнка.

Класически условни рефлекси според Павлов

Великият руски физиолог И. П. Павлов описва класическите условни рефлекси за първи път в детайли. След смъртта на академика учениците му продължават да изучават условните рефлекси. За да възникнат условни рефлекси, са необходими четири условия.

  1. Връзка във времето на обусловени и безусловни стимули. Всъщност, за да може тялото да реагира на действието на условен стимул (миризма, вид храна), той реагира като безусловно действие (храна попада в тялото), т.е. секреция на слюнка и стомашен сок (а това всъщност е условен рефлекс) ), необходимо е условните и безусловни стимули да се възприемат като част от едно цяло събитие. Любопитно е, че при котките, колкото и много изследователи да се опитват, те не могат да постигнат условен рефлекс, като дразнят животно с парче месо. Факт е, че биологията на котката е такава, че за нея видът на храната и нейното хранене не са свързани във времето. Тя може да чака с часове в засада на мишката, да я види преди да хванеш. Разбира се, ако котката имаше условен рефлекс, просто щеше да се разлее за толкова дълго време.
  2. Условният стимул трябва да предшества безусловното. Ако всеки път преди хранене да даде светлина (светкавица) или звук (звънец) сигнал, кучето бързо "разбира", че те дават храна след сигнала, и предварително "произвежда" стомашен сок и слюнка. Ако обаче след хранене се даде условен сигнал, условният рефлекс, макар и произведен, е много дълъг и с голяма трудност. Има оптимално време между обусловени и безусловни стимули, когато рефлексите се произвеждат най-бързо.
  3. Безусловният стимул трябва да бъде по-силен от обусловения. С това се има предвид, че самият обусловен стимул не трябва да действа като безусловен. Например, можете да се обадите на такава сила, че кучето ще забрави за храната и ще си помисли - ще избяга там, където те търсят. От друга страна, ако кучето не яде цяла седмица, може да не бъде уплашено от експлозията. Експериментите показват, че ако безусловният стимул е много силен, тогава може да се използва като условен, който е безусловен в други условия. Например, слаб ток преминава през пода на камерата, в която седи кучето (отрицателен безусловен стимул); Кучето, разбира се, не го хареса - пулсът й се ускори, тя се опита да избяга от клетката. Но след като всеки удар на тока започнал да придружава парче месо, кучето започнало да се свързва философски с тока и вече не пищяло, а размахало опашката си.
  4. Необходими са повторни комбинации от безусловни и обусловени стимули. За високоразвитите и нискоразвитите животни броят на комбинациите, необходими за развитието на условен рефлекс, е приблизително еднакъв и възлиза на 20-40 повторения. Случаят е описан, когато рефлексът е развит и е стабилен след две, а понякога дори след една комбинация. Например, един силен удар на ток от кондензаторно месо, свързано с парче месо, може трайно да отбие куче от земята.

Освен класическите, има и инструментални условни рефлекси, описани от Конорски и Милър. Ако усилвате произволно движение на животното (например, огъване на лапата), тогава можете да го обучите за това движение, т.е. да развиете условен рефлекс. Инструменталните рефлекси значително се различават от класическите (Павловски). Тук вече сме прехвърлили възприятието на безусловния стимул към обусловените.

Инструменталните рефлекси винаги са двигателни. За да може животното да получи укрепване на храната (в класически рефлекси - безусловен стимул), след действието на условен сигнал (светлина, звук и т.н.) трябва да извърши определени специфични движения (натиснете педала, дръпнете пръстена и т.н.). Техниката на продуциране на инструментални рефлекси е по-сложна. Първо, животното е обучено да извърши някакво действие. За да се направи това, той се поставя в условията, когато вероятността от това действие се увеличава, и всеки факт от действието се подкрепя от деликатес.

Животното постепенно „разбира“ това, което се иска от него, и вече само се бие с педал с очакване на подсилване. Тогава се усилват само действия, изпълнени след условния сигнал, даден от експериментатора. Действията на животното след развитието на инструменталния рефлекс могат да бъдат сложни. Например, можете да натиснете педала със строго определена сила или да ви научи да натискате не веднага след сигнала, но след известно време и т.н. За това се поддържат само онези действия на животното, които са по-близо до необходимите.

В инструменталните условни рефлекси, в допълнение към положителната армировка (храна), може да има отрицателна (болка). В този случай рефлексният модел е малко по-различен. Животното получава отрицателно подсилване, ако не изпълни определено действие след като е даден условния сигнал. Проучени бяха рефлексите за освобождение и избягване. Рефлексът на освобождение е условен рефлекс, при който животно неутрализира болезнен стимул чрез някакво действие. Например, чрез натискане на педала, токът се подава към пода на клетката. По време на реакцията на избягване, животното предварително предотвратява действието на отрицателната армировка със същото, например натискане на педала, но само преди токът да се включи.

Развитието на инструменталните условни рефлекси е научното наименование за обучение на животни. Всички модели, описани в изследването на инструменталните рефлекси, и действат по време на обучението. Забелязва се, че ако условният рефлекс не се поддържа, той ще изчезне. Например, ако заек издърпа пръстена със сигнал и не получи морков, то много скоро той ще спре да обръща внимание на условния стимул. Процесът на забавяне (изчезване) на условния рефлекс има свои характеристики. Това не се случва веднага. Да предположим, че едно животно, без да получава подкрепления, престава да изпълнява инструментални движения.

Но след няколко условни стимула, той отново извършва инструментално действие. Постепенно паузата между условно-рефлекторните движения се удължава. Но за пълното изчезване на рефлекса изисква много повече комбинации, отколкото за неговото развитие. Погасеният рефлекс е много лесен за възстановяване. Инструменталните условни рефлекси и класическите условни рефлекси, въпреки отбелязаните по-горе разлики, имат редица общи черти.

И двата условни рефлекса се характеризират с екстинкция, когато безусловният стимул (армировка) не се доставя. Ако след екстинкцията на рефлекса се появи нов стимул, рефлексът се възстановява. Например, експериментаторът при многократни подкрепления постигнал, че животното спряло да отговаря на условния стимул. Но тогава вратата се затръшна или телефонът иззвъня - и животното отново започна да изпълнява движение, причинено от условен рефлекс, който беше научен.

За двата типа условни рефлекси е характерно: колкото по-твърд е рефлексът, толкова по-бързо той се охлажда. След изчезване на рефлекса след известно време, той може спонтанно да се възстанови.

Отбелязва се, че ако армирането не се дава всеки път, екстинкцията настъпва бавно.

Аксиоми за обучение на кучета

Разгледаните особености на рефлексите и тяхното изчезване позволяват да се извлекат няколко аксиоми на практическото обучение:

  1. Преквалификацията винаги е по-трудна от преподаването.
  2. Отказът на кучето да направи нещо може само да бъде подложен на отрицателно укрепване на всяко от неговите грешни действия. Например, за да не може кучето да взема храна от земята, е необходимо да го наблюдава и наказва всеки път; в противен случай, отбиването на куче е почти невъзможно да се вземе от храната: то ще последва? и обучителят ще го вземе, когато се разсее.
  3. В новите условия, разработеният условен рефлекс може да не работи. Много треньори се оплакват, че кучетата им, работещи без съмнение у дома, започват да правят грешки на детската площадка, да се разсейват. В такива случаи се препоръчва да се ангажирате с кучето в различни условия, преподавайки да работите с всякакви отвличания на вниманието.
  4. Разработеният условен рефлекс не може да бъде подсилван всеки път. Дори Павлов предложи принципа на временната комуникация - способността на нервната система да образува връзки между всякакви стимули и дейности. Временната връзка е по-широко понятие от условния рефлекс. Целият ни живот е комплекс от навици и автоматични действия. Мозъкът (и цялото тяло) е конструиран по такъв начин, че докато работи, консумира минимум енергия. Затова много от нашите действия са автоматизирани - извършвани без участието на съзнанието. Биологичното значение на времевата комуникация е не само спестяване на енергия, но и спестяване на време. Временната връзка позволява на организма да се подготви за събитие преди действителното му изпълнение, което дава огромно предимство. Древните влечуги са изчезнали, може би и защото не са имали такава пластична нервна система като бозайници.

Важна характеристика на тялото е способността за пристрастяване (да не се бърка с навика!). Привикването - вид отрицателно учене - е постепенно намаляване на отговора на повтарящото се действие на стимула или на неговото непрекъснато действие. Например, едно куче ясно отговаря на почукване на вратата с предупреждение. Но ако се чува всяка минута, тогава тя спира да обръща внимание на това.

Хартниковите характеристики на Thompson и Spencer

Томпсън и Спенсър предложиха следните характеристики на привикване. "

  1. Когато стимулът се повтаря, отговорът намалява.
  2. Прекратяването на стимула - възстановяването на способността за отговор.
  3. При повтарящи се серии от стимули, поведението на пристрастяване се задълбочава.
  4. Колкото по-често се дава стимулът, толкова по-бързо се появява зависимостта.
  5. Зависимостта зависи от интензивността на стимула.
  6. Ако продължите да повлиявате стимула след началото на пристрастяването, той се влошава.
  7. След действието на силен стимул, отговорът на първия стимул се възстановява.

Пристрастяването е широк клас явления, а конкретният му случай е изчезването на условния рефлекс. Пристрастяването към новите условия по същество се свежда до изчезване на приблизителна (отбранителна) реакция към неизвестни стимули или към тяхната необичайна комбинация или интензивност. Така постепенно кучетата се учат да пътуват в транспорта, до силен шум, тълпи, снимки и др.

Един от най-талантливите ученици на академик Павлов, П. К. Анохин, създава теорията за функционалната система, за която е награден с Ленинската награда. Същността на теорията се състои в утвърждаване на съществуването в мозъка на специализирана система, включително целия мозък и периферия, и целяща постигането на адаптивен резултат.

Дразнещо действие на животното. Включва блока с памет. Налице е синтез на реални събития, уловени в паметта. Разработена е програма за действие. Успоредно с това се създава модел на бъдещия резултат. Действието се извършва. Дава се информация за резултата от действието. Когато моделът не съвпада с действителния резултат, приблизителната реакция се рестартира. Цикълът започва отначало. Ако резултатът от действието съвпада с модела, механизмът спира.

Функционалната теория на Анохин е призната в Русия и в чужбина, широко се използва за приложни цели и нейните познания могат да бъдат полезни в практическото обучение. Несъответствието между модела на бъдещето и реалността понякога води до неочаквани резултати.

Интересен случай от практиката

Собственикът на едно злобно, добре обучено куче твърди, че никой не може да отнеме защитеното от него нещо. Доброволецът, който беше призован, не се държеше така, както го очакваше кучето. Той не й предложи удоволствие, не се опита да я убеди с обич, не се опита да я отблъсне от нещо с пръчка. За всичко това кучето беше готово. Мъжът се изправи на четири крака, взе куфарче в зъбите си и, ръмжейки, пълзеше право към кучето. Беше объркана и отстъпи. След като е взел нещо, мъжът се отдръпва безопасно обратно на безопасно място - животното не е имало време да приспособи програмата на поведението си за кратко време. А когато по-късно, след като „осъзна“, тя се втурна към нарушителя, той беше извън обсега.

Една от основните концепции на физиологията на висшата нервна дейност е мотивация, т.е. състояние на организма, отхвърлено от някакъв биологичен оптимум. Тялото има тенденция да намалява нивото на мотивация, т.е. отговарят на техните нужди. Според Скинър, укрепването (намалената мотивация) увеличава вероятността от реакция. Без наличието на мотивация не може да се развие условен рефлекс. Например, не е възможно да се обучава добре хранено куче на всеки отбор, като се използва храна като подсилване. Мотивацията е мощен фактор, влияещ върху функционалното състояние на мозъка. Всеки признава, че всяка дейност се характеризира със специфично специфично състояние на мозъка. В допълнение към мотивацията, състоянието на мозъка се определя от следните фактори: набор от генетични програми, пластичност на мозъка (способност за реорганизация), памет, околна среда, състояние на метаболитните системи.

Необходимо е да си представим, че за реализирането на условен рефлекс е необходимо кучето да има определено състояние на мозъка. Ако тя е прекалено развълнувана или потисната, тя не е имала време да ходи, тя е болна, „забравя“ всичко или започва да се бърка. Когато се върне към нормалното, липсващият рефлекс се възстановява без допълнителни усилия.

Загрузка...

Гледайте видеоклипа: Германска Нова Медицина: Петте биологични закона (Януари 2022).

Загрузка...

Загрузка...

Популярни Категории

    Error SQL. Text: Count record = 0. SQL: SELECT url_cat,cat FROM `bg_content` WHERE `type`=1 AND id NOT IN (1,2,3,4,5,6,7) ORDER BY RAND() LIMIT 30;